7.變頻器的控制

8.主從數據交換

SHYLFWJ-91 挖掘機實驗模型

挖掘機實驗模型是融PLC技術、電機控制技術于一體，既有形象的挖掘機仿真實物模型，又有生動具體的運轉機構，實驗操作靈活方便，能滿足大中專院校可編程控制器技術的教學、課程設計和畢業設計。

SHYLFTT-91 推土機實驗模型

推土機實驗模型是融PLC技術、電機控制技術于一體，既有形象的推土機仿真實物模型，又有生動具體的運轉機構，實驗操作靈活方便，能滿足大中專院校可編程控制器技術的教學、課程設計和畢業設計。注：PLC用戶自配（主機需配繼電器輸出類型、輸入10點/輸出8點）。

SHYLFRB-91 智能機器人實驗模型

智能機器人實驗模型”是融PLC技術、微機控制技術于一體，既有形象的機器人仿真實物模型，又有生動具體的運轉機構，實驗操作靈活方便，能滿足大中專院校可編程控制器技術的教學、課程設計和畢業設計。

SHYLFDT-91 四層電梯實驗模型

本實驗設備由底座、上下行轎箱、行程限位機構、呼叫指示燈、轎箱門、控制面板、控制電機、傳感器、傳動機構等部件組成了一臺微型實物的四層電梯模型，采用PLC進行控制，是各級各類院校電類專業進行實驗、實習、畢業設計理想的模型。

SHYLFJX-92 氣動機械手實驗模型

本實驗模型是一套完整的氣動機械手搬運設備，由安裝底板、氣動手指、單桿提升氣缸、雙導桿伸縮氣缸、旋轉擺動氣缸、多種類型磁性傳感器、多種類型電磁閥、空氣過濾器、氣源控制滑閥及接線端子排等組成。主要完成物料的搬運功能，氣動機械手通過前臂下降，氣動手指夾緊物體，手臂縮回，手臂右擺，手臂前伸，前臂下降，手爪松開將物體放到指定位置等動作后，機械手返回原位。將電磁閥及磁性開關等元件的引出線連接到相應的端子接線排上，方便使用。能滿足職業院校可編程控制器、機電一體化、氣動技術等相關課程的實驗教學。

SHYLFXC-91A 小車運動控制系統實驗模型

小車運動控制系統實驗模型由運動小車、同步帶輪傳動機構、直流電機、光電傳感器、電感式傳感器、電容式傳感器、超聲波傳感器、行程開關等組成，通過傳感檢測、PLC編程，實現運動距離測量、傳動控制、鍵值優化比較行走控制、定向控制、定位控制、報警運行控制、點動控制、位置顯示控制等，能實現小車的精確定位。該系統外觀精美，體積緊湊，重量輕，行程范圍：0.6米。實驗系統能滿足大中專院校可編程控制器技術的教學、課程設計和畢業設計

SHYLFMJ-91 門禁控制系統實驗模型

本設備包含了完整的一套單機門禁控制系統，即闡述了門禁控制系統的基本系統組成：鑰匙+密碼+讀卡器+控制器+開關門機構；又在其基礎之上融入防盜報警系統，利用機械限位保護、門磁開關保護、紅外報警保護等手段共同構成了以單屋（門、窗）為假想保護對象的系統。進出人員可以以不同的身份級別以不同的方式進出房間，例如：鑰匙、密碼、卡、鑰匙+密碼、鑰匙+卡、密碼+卡、鑰匙+密碼+卡等方式中的一種或幾種。此套系統完全開放，所有控制端子均引至面板上，通過對控制器PLC的編程，實現不同類型的控制方式，充分鍛煉學生的PLC編程能力。滿足大中專院校可編程控制器技術的教學、課程設計和畢業設計。

SHYLFJT-91A 十字路口交通燈實驗模型

模型為實際十字路口按一定的比例微縮而成，主要由仿真實物建筑模型、車輛實物模型、道路模型及交通指揮燈等部件組成；具有指示和控制、啟/停按鈕、手/自動按鈕、行人呼叫按鈕、四方向紅/黃/綠燈指示模塊等。實驗操作靈活方便，能滿足大中專院校可編程控制器技術的教學、課程設計和畢業設計。

SHYLFDY-91單容水箱液位實驗對象系統

單容水箱液位實驗對象系統”作為PLC控制系統的一個物理模型，是由有機玻璃水箱、微型水泵、儲水槽、手動閥門、液位傳感器和電氣控制箱組成。

水泵由一功率放大電路來驅動，儲水箱中的水從有機玻璃水箱頂部進入，底部用一手動閥門控制出水的流量。用擴散硅壓力變送器來檢測液位，輸出4～20mA標準信號，通過PLC可編程控制器可實現液位的開關和閉環控制，它可作為學校老師和科研技術人員作為研究PLC算法控制的一個實驗平臺。

SHYLFSY-92 雙容水箱液位實驗對象系統

雙容水箱液位實驗對象系統一個有機玻璃水箱和一個液位傳感器，可以利用PLC控制研究二階系統的特性和控制。

SHYLFWS-91 智能溫室控制實驗模型

智能溫室控制實驗模型主要由溫度設定、風機變速、光照控制和上位機軟件控制等幾部分組成。溫度的控制過程是將溫度檢測傳感器采集的內、外部環境溫度與設定溫度值進行比較，PLC模擬量模塊根據溫差值輸出模擬量來控制加熱器電壓從而控制加熱的快慢，根據溫差值給出風機相應信號來切換風機的高速、低速、停止三種運行模式。光照控制是根據溫差值及內外光照信號來控制遮陽網的動作。整個實驗過程既可以通過上位機軟件進行控制和實時監控又可進行手動控制。能開展對智能溫室的維護、設備操作及控制等技能訓練，適合各院校《可編程控制器技術》、《PLC及其應用》等課程的實驗教學。

SHYLHY-91 變頻恒壓供水技能實驗模型

隨著變頻調速技術的發展和人們節能意識的不斷增強，變頻恒壓供水系統的節能特性使得其越來越廣泛的應用于住宅小區、高層建筑的生活及消防供水系統。該模型主要由變頻調速水泵、壓力變送器、蓄水池、水龍頭等設備構成，能夠完成常規的電機變頻調速、靜態壓力定值控制、動態變頻恒壓供水等實驗項目。它可廣泛應用于我公司生產的配有變頻器實驗掛箱或配有變頻器、PLC、繼電接觸實驗掛箱的實驗設備中。

SHYLFPQ-91 音樂噴泉控制實驗模型

音樂噴泉模型采用不銹鋼制作，安裝3組噴嘴，由3臺水泵分別控制，模型采用PLC控制。音樂播放時通過音頻轉換模塊將音頻信號轉換成模擬信號，送給變頻器，控制變頻器的輸出頻率，達到控制噴水量的目的。音頻信號同時以8位開關量的形式傳送給PLC，PLC可以根據此信號以多段速度的方式控制變頻器運行，可以實現更多的噴泉效果。模型配有3臺水泵，在PLC的控制下，可以同時噴水，也可以單臺或兩臺噴水，方便靈活。模型上安裝有2組彩燈，可以在噴水時閃亮，達到渲染氣氛的效果。該系統外觀精美，結構緊湊，可完成《可編程控制器技術及其應用》、《變頻調速技術》等課程的相關教學實驗。

SHYLFZC-91 自動送料裝車實驗模型

實驗模型模擬實際的自動送料裝車系統的工作狀況，由漏斗上料設備、三級傳送帶、電磁鐵、直流電機、電容傳感器、故障開關、指示燈、模擬小車等組成，通過PLC編程，對電機、電磁鐵進行較復雜的開關量控制、時序邏輯控制，完成自動上料過程。模型還設置了故障開關，可使學生掌握自動送料裝車系統的操作及故障檢測能力，是各類院校電氣類專業進行實驗的理想模型。

SHYLFJZ-91 太陽能基站光照跟隨實驗模型

太陽能是資源豐富的可再生能源，本系統利用PLC進行自動控制，融合步進控制技術對太陽能電池板進行自動調節，保證太陽能電池板與光照始終保持最有利于吸收能量的角度，提高太陽能的利用率。系統由光源、太陽能電池板（40W）、傳動機構、步進電機及驅動器、光照傳感器、直流電壓表、直流電流表、負載等組成。通過傳感器檢測各方向的光照強度，PLC控制步進電機實現水平方向的旋轉、豎直方向上的旋轉，最終將太陽能電池板調節到最有利吸收光能的角度。適合于各職業院校《PLC及運動控制技術》、《PLC應用技術》、《傳感器檢測技術》等相關課程的實驗教學，同時可用于學生的課程設計。