YLM- 系列PLC可編程控制器技術實驗模型YL-RYX-92C PLC可編程控制器、變頻調速綜合實訓裝置YLX-91 PLC可編程控制器實訓裝置YLX-91 變頻調速技術實訓裝置YL-58型PLC可編程控制實驗裝置YLX-92B PLC可編程控制器、單片機開發應用及變頻調速綜合實訓裝置YL­-03 網絡型PLC可編程控制器實驗裝置今年2月，“文明風采”競賽活動主辦單位——教育部、團中央、全國婦聯、中國關工委、中華職教社聯合發文啟動，比往年提前近2個月。各地將競賽活動納入全年德育工作年度計劃，成立了由教育廳（局）分管領導牽頭，人社、共青團、婦聯、關工委、中華職教社等領導和相關處室部門主要負責人共同組成的高規格競賽組委會。北京、江蘇、廣西、廣東、福建和寧波在組建組委會的同時，落實具體承辦單位、工作人員，籌集專項經費用于競賽活動的組織、宣傳和表彰，實現承辦單位、經辦人員、經費來源三落實。

　　重慶要求各中職學校“一手抓技能大賽，一手抓文明風采”；遼寧將競賽項目細分、歸類，圍繞學年組成體育節、文化節、藝術節、技能節四大活動板塊，創新了競賽組織形式；山西自2010年起將競賽納入省職業院校技能大賽的競賽項目，統籌推進兩大競賽活動；湖南把參加競賽情況納入各市州教育部門年度考核指標體系和省級示范性（特色）中職學校評估驗收指標體系，對在建的國家和省級中職示范校、國家級重點中職學校和示范性縣級職教中心提出了具體的參賽指標；河南首次在2014年全省職業與成人教育工作會上對上屆競賽先進單位進行表彰，調動各方積極性；廣西明確賽前系統培訓、賽中跟蹤指導、賽后總結表彰的進度安排，進一步完善學校初評、市級審核、區組委會復審的工作流程；新疆生產建設兵團將教師參與情況與“評優評先”掛鉤，將學生競賽成績與頂崗實習、畢業分配優先推薦掛鉤，以調動師生積極性。

　　各地積極出新招，比賽的各個環節也在往年基礎上進行優化：

　　初賽中，各中職學校貫徹落實競賽“重在參與、重在過程、重在激勵”的初賽評選原則，采取能增強師生參加競賽積極性的具體措施，通過“人人參與、班班比賽、學校選拔”的形式，推動“文明風采”競賽活動的發展。

　　復賽中，堅持“尊重原創、保護產權、誠信公正”的評選原則，完善評審標準和程序，確保競賽客觀、公平、創新、有序。

　　決賽評審中，嚴格規范評審，制定了各賽項分項評審標準，并委托第三方對獲獎作品進行查重，對抄襲作弊的作品一經發現即取消獲獎資格，并向省級復賽組委會通報。

YLX-02C PLC可編程控制器、變頻調速綜合實訓裝置YLX-02B PLC可編程控制器單片機開發應用及變頻調速綜合實訓裝置YLX-01A 網絡型PLC可編程控制器綜合實訓裝置（PLC+變頻+電氣控制+觸摸屏）YLSW-01B型網絡型PLC可編程控制實驗裝置YLKS-608 自動控制·計算機控制技術·信號與系統綜合實驗裝置YLDJ-598 網絡接口型單片機·微機綜合實驗開發裝置YLBPX-91 變頻調速技術實訓裝置YLX-92A PLC可編程控制器、單片機開發應用及電氣控制綜合實訓裝置