自批準成為“國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃”第二批立項建設學校以來，經過兩年建設，學校已形成了汽車運用與維修、建筑工程施工、物流服務與管理三大特色優勢專業群。針對行業特點，各專業創新形成各具特色的人才培養模式，建設“校中廠”“廠中校”等實訓基地，實施項目化、理實一體等教學方式改革。同時，配套進行教學質量評價體系改革，推行教考分離、以證代考，并引入第三方評價機制。邀請行業企業參與制定考核標準，直接參與考核全過程，而考核結果直接反映在教師年終的績效“成績單”上。

　　據統計，即使在就業形勢相對嚴峻的近兩年，蘇州建設交通高職校的畢業生也是年年供不應求，學生就業率每年都在99%以上。從學校汽車工程系畢業4年多、已是三家汽車工作室老板的任錦東告訴記者，學校給他的不僅僅是過硬的專業技能，還有能支撐他走得更遠的綜合素養。

　　為學生成長打開通道，構建中高職、普職溝通銜接的現代職業教育體系。作為江蘇省現代職教體系建設首批試點學校，從2012年開始，學校汽車、建筑兩個專業，分別與蘇州科技學院、常熟理工學院合作，實施“5+2”本科分段培養項目；2014年起，與蘇州科技學院合作，實施中等職業教育與普通本科教育“3+4”分段培養項目。從2013年起，與蘇州覓渡中學合作，首創初職銜接新模式，開展通用技術準備課，從源頭上把控學生的整體質量。

　　學校還投入800多萬元，構建起融合教學資源庫、學習社區、名師工作室等為一體的數字學習中心，為學生提高自主學習能力、培養終身學習習慣開辟新空間。與此同時，還加入蘇州國際教育園的江蘇省首個課程共享聯盟，在教育園內選修其他院校的課程，實現學分互認，還能通過“慕課”學習清華、復旦等名校的課程。

YL-04B 網絡型PLC可編程控制器、變頻調速、電氣控制及單片機實驗開發系統綜合實驗裝置YL-04A 網絡型PLC可編程控制器、變頻調速及電氣控制實驗裝置YL-01 PLC可編程控制器實驗裝置YL-02D 可編程控制器、變頻調速綜合實驗裝置（網絡型）YLDE-1型 單片機·CPLD/FPGA開發綜合實驗裝置YL-02A PLC可編程控制及單片機實驗開發系統綜合實驗裝置YL-02 單片機開發綜合實驗裝置YL-02 PLC可編程控制器實驗裝置YL-01C PLC可編程控制系統、微機接口及微機應用綜合實驗裝置YL-01B PLC可編程控制系統、單片機實驗開發系統 自動控制原理綜合實驗裝置YL-01A PLC可編程控制實驗及單片機實驗開發系統綜合實驗裝置YL-01 單片機開發應用技術綜合實驗裝置YL­-03 網絡型PLC可編程控制器實驗裝置YLX-92C PLC可編程控制器、變頻調速綜合實訓裝置YLGL-618E 立式電工.模電.電氣控制.PLC可編程控制綜合實驗臺實驗裝置YL-93A 工業自動化綜合實訓裝置YL-93B 工業自動化綜合實訓裝置YLM- 系列PLC可編程控制器技術實驗模型YL-RYX-92C PLC可編程控制器、變頻調速綜合實訓裝置YLX-91 PLC可編程控制器實訓裝置YLX-91 變頻調速技術實訓裝置YL-58型PLC可編程控制實驗裝置YLX-92B PLC可編程控制器、單片機開發應用及變頻調速綜合實訓裝置YL­-03 網絡型PLC可編程控制器實驗裝置YLX-02C PLC可編程控制器、變頻調速綜合實訓裝置